Szkoły ponadpodstawowe mogą wejść do pilotażu e–podręczników

Za jednym formularzem kryje się wejście do ogólnopolskiego pilotażu, który może zmienić codzienną pracę w szkołach ponadpodstawowych. Ośrodek Rozwoju Edukacji szuka placówek gotowych testować modułowe e–podręczniki i współtworzyć rozwiązania dla całej edukacji, co jest ważną wiadomością także dla szkół z Przemyśla i regionu. Na wybranych czeka nie tylko sprzęt, lecz także wsparcie ekspertów i miejsce w gronie 25 szkół z całej Polski.

• W konkursie liczy się szybka decyzja i prosty komplet zgłoszeń
• Zakwalifikowane szkoły dostaną sprzęt i nowy status
• Nauczyciele i uczniowie mają pracować z materiałem, który uczy inaczej

W konkursie liczy się szybka decyzja i prosty komplet zgłoszeń

Ośrodek Rozwoju Edukacji otworzył nabór do konkursu, w którym szkoły ponadpodstawowe mogą zgłosić się do pilotażu wdrażania modułowych e–podręczników. Zgłoszenia przyjmowane są od 10 do 30 kwietnia 2026 roku, a wyniki mają zostać ogłoszone do 1 czerwca.

Procedura nie została rozpisana na dziesiątki załączników. Wystarczy:

• wypełnić formularz zgłoszeniowy szkoły online,
• przesłać e–mailem co najmniej dwie karty zgłoszenia e–podręcznika.

Organizatorzy podkreślają, że nie chodzi o żmudną biurokrację, lecz o gotowość szkoły do wejścia w nowy sposób pracy z materiałem dydaktycznym. To ważne zwłaszcza dla dyrektorów, którzy chcą włączyć placówkę w projekt bez długiego przygotowania formalnego.

Zakwalifikowane szkoły dostaną sprzęt i nowy status

Do pilotażu ma trafić tylko 25 placówek w całej Polsce. Dla tych, które przejdą selekcję, to nie będzie symboliczny udział na papierze, ale konkretne wsparcie.

Szkoły zakwalifikowane do projektu otrzymają:

• 24 laptopy i monitor interaktywny do pracowni,
• certyfikat Szkoły Pilotażowej Modułowych E–podręczników 2026/2027,
• dostęp do ogólnopolskiej sieci szkół wdrażających innowacje,
• możliwość wpływania na kształt narzędzi edukacyjnych rozwijanych w projekcie.

Całe przedsięwzięcie jest realizowane w ramach projektu współfinansowanego ze środków Unii Europejskiej, w Programie Fundusze Europejskie dla Rozwoju Społecznego 2021–2027. To oznacza, że szkoły nie ponoszą kosztów udziału, a w zamian dostają wyposażenie i wsparcie merytoryczne, które w wielu placówkach może przyspieszyć cyfrową modernizację sal lekcyjnych.

Nauczyciele i uczniowie mają pracować z materiałem, który uczy inaczej

Pilotaż ma trwać przez cały rok szkolny 2026/2027. W jego trakcie szkoła będzie pracować z minimum dwoma modułowymi e–podręcznikami, a nauczyciele zyskają szkolenia, warsztaty i opiekę eksperta merytorycznego przez cały rok.

Z perspektywy szkoły to zmiana, która sięga dalej niż sam ekran i nowy format materiału. Chodzi o przesunięcie akcentów: od biernego odtwarzania treści do większej samodzielności ucznia i bardziej elastycznej pracy nauczyciela. Organizatorzy wskazują też na możliwość modyfikowania materiałów pod potrzeby klasy, oszczędność czasu dzięki gotowym zasobom oraz rozwój kompetencji cyfrowych.

W pilotażu mają zyskać także uczniowie. Modułowe e–podręczniki opierają się na interaktywnych elementach, takich jak quizy, animacje i multimedia, co ma ułatwiać zrozumienie trudniejszych zagadnień i zwiększać zaangażowanie na lekcjach.

Warto też spojrzeć na doświadczenia z wcześniejszej odsłony programu. Pilotaż w szkołach podstawowych w roku szkolnym 2024/2025 objął 12 placówek w kraju i – jak podaje Ośrodek Rozwoju Edukacji – potwierdził, że modułowe e–podręczniki nie są jedynie cyfrową kopią książki. Zebrane wnioski wskazują na wyższą motywację uczniów, większą elastyczność w pracy nauczyciela i lepsze dopasowanie treści do tempa nauki.

Dla szkół ponadpodstawowych to kolejny krok, ale też test dojrzałości organizacyjnej. Kto wejdzie do pilotażu, przez rok szkolny będzie nie tylko korzystał z nowego narzędzia, lecz także współtworzył rozwiązania, które mogą później trafić szerzej do polskiej edukacji.

na podstawie: Starostwo Powiatowe w Przemyślu.